тқыза отырып, олардың тіл мәдениетін, сөз
байлығын, сөздік қорын, шығармашылық қабілеттерін дамыту, есте сақтау қабілетін дамыту.
3. Тәрбиелік: Оқушыларға Мәшһүр өлеңдерінің мазмұнын, тақырыбы мен
негізгі ойын меңгерте отырып, олардың бойында қазақ халқына, қазақ тіліне
деген сүйіспеншілік сезімін қалыптастыру, оларға эстетикалық, патриоттық
тәрбие беру.
Сабақтың түрі: теориялық
Оқытудың әдістері мен әдістемелік амалдары: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау
Көрнекті оқу құралдары мен техникалық құралдары: Ақынның суреті, деректер,
мәліметтер
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі:
Оқушылармен амандасу
Оқушылардың сабаққа даярлығын, оқу құралдарын тексеру.
Дәрісхана даярлығын тексеру. Оқушыларды түгендеу.
2. Өткен тақырыпты тексеру:
1. Аннотациялық талдау
2. Үй тапсырмасын пысықтауға бірнеше сұрақтар қою.
3. Абай мен Шәкәрімді салыстыру
3. Жаңа тақырыпты түсіндіру:
Қазақ әдебиетінің көрнекті өкілдерінің бірі - ақын, ауыз әдебиеті үлгілерін жинаушы Мәшһүр Жүсіп Көпеев 1858 жылы қазіргі Павлодар облысының Баянауыл ауданы өңірінде Найзатас деген жерде туған. Ол жасында ауыл молдасынан дәріс алады. 1870 жылдары Хамеретдин хазіреттің медресесінде, одан кейін Бұхарадағы Мірараб медресесінде білім алған. Ақын ауыз әдебиеті нұсқаларымен жас кезінен бастап танысып, халықтық жыр-дастандарды жаттап өскен.
Болашақ ақын өзінің алғырлығын, сөз өнеріне бейімділігін жастайынан-ақ танытады. Ақындық жолға бой ұруы, алғашқы шығармашылық қадамы 15 жасында басталғанын Мәшһүр шайыр былай баяндайды:
Айырылдым дәл он бесте ақыл - естен,
Жабысып бір дауасыз ауру төстен. . . .
1875 жылдан бастап ол оқытушы бола жүріп "Дала уәлаяты" газетіне х
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>