правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
ИЯЕ1 Использование грамматических форм слов
5. 5. 1. 2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах
Цель урока:
Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
Критерии успеха
Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;
переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.
Привитие ценностей
Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ
На данном уроке ИКТ не используется
Предварительные знания
Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи.
Умеют определять порядковые и количественные числительные.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
(К) Для создания психологической атмосферы проводит игру "Солнечный зайчик".
- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?
- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний.
На доске портрет Бориса Владимировича Заходера
Борис Владимирович Заходер родился 9 сентября 1918 в молдавском городе Кагуле.
Семья Заходера прожила в Молдавии недолго: сначала перебралась в Одессу, а затем переехала в Москву. В 1935 году Борис Заходер закончил школу, пошел работать на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>