ковой анализ и синтез слова, выделение ударения в слове.
Дети, послушайте какой звук я буду выделять в словах: Целый день зайЦы прятались от лисиЦы.
Откройте тетради на странице 30.
Чтобы красиво написать букву, как должна лежать тетрадь на столе? Рассмотрите элементы буквы. Взяли в руку карандаш и прописали элементы буквы в воздухе. (сверху вниз , сверху вниз , в низу слева направо и вниз).
Приступаем к работе.
Дети вы хорошо справились с заданием. Молодцы. Тетради закрыли и убрали в сторону.
Дети, зайчик принес с собой календарь. Вы хотите его посмотреть? Подойдите к календарю и посмотрите. Как вы думаете, для чего нужен этот календарь?
Правильно.
Посмотрите на зайца, погладьте его, потрогайте. Расскажите, какая шубка у зайца?
В какое время года нужна зайцу такая шуба? Правильно.
Дети, выберите, в календаре, иллюстрацию о зиме.
Дети, послушайте предложение:
НАСТУПИЛА ЗИМА.
Сколько слов в предложении вы услышали?
Назовите первое слово, назовите второе слово .
Молодцы! Совершенно верно.
С какого звука начинается слово - ЗИМА?
Назовите второй, третий, четвертый звук.
Дети, с помощью фишек- магнитов, сделайте звуковой анализ слова - ЗИМА. Поставьте ударение в слове.
Ответы детей:
Звук - Ц-
Работа в тетради.
Дети проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.
" Мы писали. . . ".
Дети, перелистывая иллюстрации, высказывают свои мысли вслух.
Ответы детей:
Календарь нужен, чтобы знать какой день недели, какой месяц года. . .
Шубка у зайца белая, мягкая, теплая. . . .
Дети выбирают иллюстрацию.
Два
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>