ражения для диалогов и письма:
Вопросы для обсуждения:
-Что такое семья?
-Кто является членами твоей семьи?
-Какие семейные традиции ты знаешь?
-Кого, мы считаем членами нашей семьи?
-Каким способом, человек получает свою фамилию и отчество?
Привитие ценностей
Сотрудничество через работу в группах.
Межпредметные связи
Казахский и английский язык - перевод терминов. Русский язык - через составление и написания "Синквейна" .
Навыки использования ИКТ
ИКТ-просмотр видеоролика.
Предыдущее обучение
Понимают значение понятия "семья", умеют определять свое место в системе родственных связей.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)
Ресурсы
Начало урока
Орг. момент
"Видеоролик".
-Ребята, я предлагаю вам посмотреть видеоролик, для того, чтобы определить тему нашего урока.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня, будем говорить на уроке? (о семье)
-Что такое семья?
-Кого мы считаем членами нашей семьи?
Целеполагание.
- Каким способом человек получает свою фамилию и отчество?
- А что объединяет всех членов семьи? (Общие дела, интересы, особые отношения)
-Определите цель урока.
Видеоролик.
Середина урока
Деление на группы. Прием "Сердечко" (деление по цвету)
-Давайте повторим правила работы в группе.
1. Говорить чётко и ясно.
2. Работать дружно.
3. Слушать и слышать друга друга.
4. Выбрать Спикера.
(Г) Работа в группах:
1 группа: используя Диаграмму "Венна", определяют, какие бывают семьи, кто входит в состав семьи.
2 группа: используя стратегию "Фишбоун", определяют, какие семейные ценн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>