модели, демонстрирующей распускание цветков водных растений;
-- изготовление модели, имитирующей какой-либо объект или явление (по выбору учащегося);
-- составление композиции из комнатных растений.
Игры: дидактические игры из серии "Найди свой дом" ("Лесные экосистемы"); "Экологический театр", "Узнай меня".
Тема 4. В сетях жизни: многообразие экологических связей - 5 ч.
Биологическая экология. Наука, изучающая взаимозависимость и взаимодействие организмов (или их совокупностей -- популяций, сообществ и т. п. ) и окружающей их среды. Простейшая классификация экологических связей: связи между живыми существами и неживой природой; связи между организмами (внутри одного вида и между различными видами).
Пищевые связи в экосистеме. Растения -- производители органического вещества. Травоядные и хищники. Всеядные животные. Животные - падальщики.
Цепи питания. Сети питания. Элементарные представления о пищевой пирамиде. Роль грибов и почвенных микроорганизмов в экосистеме.
Внутривидовые отношения. Временные и постоянные группы животных: семьи, стаи, стада, колонии и т. п. Взаимопомощь в группе: совместные поиски корма, защита от врагов, забота о потомстве, о больных и раненых. Взаимовыгодные отношения и сотрудничество между различными видами: муравьи и тля; рак-отшельник, актиния и многощетинковый червь; мёдоед и мёдоуказчик и др.
Общение животных. Способы передачи информации: окраска, звуковые сигналы, запахи, язык поз и движений.
Передача информации от взрослых животных потомству. Подражание и обучение. Игра -- один из способов усвоения навыков поведения, необходимых в дальнейшей жизни.
Наблюдения: внутривидовые и межвидовые отношения на примере поведения птиц (голубей,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>