предметов, явлений и т. п. ). Элемент -- составная часть системы. Разнообразие систем. Что общего между механическими часами и Солнечной системой. Биологические системы: системы органов растений, животных, человека.
Организм как система. Понятие "экосистема". Природные (естественные) и искусственные
экосистемы. Различие между естественными и созданными человеком экосистемами. Моделирование экосистем. Аквариум -- модель природной экосистемы.
Типы природных экосистем. Наземные и водные экосистемы. Разнообразие природных экосистем.
Лесные экосистемы. Лес - один из наиболее распространённых типов наземных экосистем. Закономерности распределения лесных систем на планете. Общие признаки лесов.
Водоём как природная система. Болото -- переходный тип между водными и наземными экосистемами. Значение болот для поддержания равновесия в природе.
Пустыни и полупустыни. Экосистема, небольшая по территории природная зона России.
Тундра и арктическая пустыня. Экосистемы, сложившиеся в сложных климатических условиях; их сходство и различие. Экстремальные природные условия .
Природа как источник различных ресурсов. Ресурсы, необходимые для удовлетворения потребностей человека. Материальные и духовные потребности.
Влияние человека на природные экосистемы. Положительные и отрицательные примеры изменений в природе, вызванных деятельностью человека.
Наблюдения: выявление связей организма и окружающей его среды (на примере наблюдений за растениями и животными города); выявление элементов, входящих в экосистему (по выбору учащегося).
Практические работы:
-- "Я и моя окружающая среда": выявление объектов, с которыми прямо или косвенно связан ребёнок; ранжирование их по степени значимости;
-- изготовление
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>