Моя маленькая ферма

ков, учителя.
Личностные:
имеют мотивацию к творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Планирование и оформление доски:
Тема: «Моя маленькая ферма»


Этап урокаЦель этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормы, методы и средстваФормируемые УУД:
1. Орг момент
Проверка готовности учащихся к уроку.
-Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
-Что за сказочный питомец,
Что за грязный незнакомец?
Очень розовый порой,
Милый и совсем не злой!
Любит кушать все подряд,
И рожает поросят!
Нам ответить всем пора,
То, что это ведь
- Ходят модницы за речкой –
кудри белые колечком.
А зимой из их кудряшек
бабушка носочки вяжет.
- Что за птица
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт "Ко-ко-ко"?
- Подкованы ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.
-свинья
-Овечка
-Курица
-Лошадьзагадки
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
РУУД:
Уметь быстро и чётко организовывать свое рабочее место.
РУУД:
Уметь четко формулировать ответ
2. Мотивация к учебной деятельности
Сообщить тему урока, настроить на работу. -Молодцы! Ребята, а давайте сформулируем тему нашего урока: овечки, куры, свиньи, лошади, как все это можно назвать? А где они живут?
Правильно, животные, на ферме.
- Ребята, а каких животных вы еще знаете?
- Сегодня на уроке мы будем делать подделку «Моя маленькая ферма», а делать мы с вами ее будем из бросового материала.
- Давайте вспомним, что такое бросовый материал?Животные
-на ферме
Беседа
Обсуждение
Слайд 6ПУУД:
Уметь правильно наз