в процессе достижения результата, осуществлять корректировку своих действий.
Место урока в теме: Начало изучения темы: первый урок по теме.
Оборудование, раздаточный материал: компьютер, мультимедийный проектор, учебники.
Предметные результаты: умение употреблять лексику по теме "Моя классная комната".
Этапы урока
(решение учебной задачи)
Совместная деятельность
Ведущие
УУД
Личностные
результаты
Предметные
результаты
1.
Мотивационный
Постановка проблемы
Учитель информирует обучающихся о получении письма из Лондона, предлагает прочитать его.
Обучающиеся читают и переводят письмо.
Учитель и обучающиеся обсуждают просьбу Линды Смит рассказать о своем классном кабинете, нравится ли им эта идея и готовы ли они удовлетворить просьбу Линды. Обучающиеся проявляют готовность ответить на просьбу Линды.
Личностные
Формирование мотивации
Развитие
познавательного интереса
Осознание проблемы:
Необходимость выразить свои мысли на английском языке по теме урока
2.
Принятие цели
планирование
деятельности
Учитель просит обучающихся назвать тему урока (исходя из полученной ими информации), обучающиеся формулируют.
Учитель и обучающиеся совместно определяют цель серии уроков - научиться рассказывать о классном кабинете на немецком языке, чтобы написать письмо Линды, обсуждают, в виде чего в итоге будет представлен рассказ (фильм, презентация, письмо с фотографиями - исходя из того, что дети умеют). Цель на этом уроке - изучить и отработать лексические единицы по теме &q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>