2)
- восстановление текста в соответствии с решаемой учебной задачей ( ТПО с. 4 упр 1,3)
Грамматика:
- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений (с. 5 у. 3,4)
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образца "хорошего ученика"
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать знако-символичсекие средства;
- осуществлять синтез как составление целого из частей
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы;
2.
Знаменитые люди Великобритании
Аудирование:
- восприятие и понимание на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений ( с опорой на на иллюстрацию) (с. 8 упр 2, с. 9 упр 4, с. 10 упр 5)
Говорение:
- адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка
- участие в элементарных диалогах ( диалоге-расспросе), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах 9 с. 8 упр. 1)
Чтение:
- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом ( с. 10 упр5а,в)
- чтение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>