длине.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: больше, меньше, поровну, столько же сколько, длиннее, короче, одинаковые по длине.
Екі тiлдiк компонент/Билингвальный компонент: один - бір, много - көп
Іс-әре-кеткезе-ңі/Этапыдеятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия педагога
Баланың іс-әрекеті
Действия детей
Ұйымдаст. қозғаушы қыз. түрі
Мотивационно-
побудительный
- К нам пришли гости - зайчики. Как мы их будем встречать?
Проявляют интерес, предлагают угостить морковками.
Ұйымдастыру іздестіру
Организационно - поисковый
- Хватит ли зайчикам морковок? Как узнать? Как проверить?
- Сколько зайчиков?. . .
oo Сколько морковочек?
oo Что можно сказать о их количестве? Чего больше?
oo Как сделать поровну?
oo Как получилось поровну, по сколько?
Работа на карточке с двумя полосками.
В-ль дает детям задание: выбрать все большие круги и поместить на ниж - нюю полосу, а все маленькие -- на верхнюю и положить их так, чтобы было видно, поровну ли кругов. Воспитатель просит 2 -- 3 ребят рассказать, какого размера круги и сколько их на каждой полоске. Он подчеркивает, что маленьких и больших кругов поровну, по 4, а затем предлагает убрать 1 боль - шой круг. Выясняет, каких кругов больше (меньше). Ставит вопросы: "Почему маленьких кругов теперь больше? Как сделать, чтобы больших и маленьких кругов стало поровну?"
Физминутка: "Зайка серенький сидит"
В-ль предлагает детям подарить зайчикам на память бантики: зайчатам - девочкам - длиннее, а мальчикам - короче.
Предположения и ответы детей.
Дети считают зайчиков, сравнивают их число, затем угоща - ют зверят, прикладывая морковочки к зайчикам. Выявив равен - ство или неравенс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>