достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
:: развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
1-й этап "Организационно-мотивационный"
Постановка цели урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивации к деятельности через создание ситуации успеха)
Задания, нацеленные на достижение результатов:
1. просмотр демонстрационного материала ;
2. ответы на вопросы учителя;
1. Учитель производит мотивационную актуализацию, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи приемами лингвистической компетенции, через речевую разминку.
2. Учитель стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока, ориентируясь на просмотренный видеоролик "The House That Jack Built" (языковая догадка). What is the topic of the lesson? What are we going to do at the lesson?
Просматривают видеоролик. Отвечают на вопросы учителя.
Знакомятся с лексическими единицами, выделяют известную и неизвестную лексику, формулируют на основе полученной информации познавательную цель
Языковой материал: Новый - cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish.
Для повт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>