аличии познавательного мотива. Ответственность, стремление подражать взрослым, выполнять серьезные, недетские поручения говорят о наличии социального мотива. Послушание, беспрекословное выполнение указаний взрослого, отсутствие стремления доказать свою точку зрения свидетельствуют о наличии внешнего мотива.
Формирование мотивов учения и отношения к школе - одна из важных задач детского сада и семьи. Для этого следует вести работу с ребенком по трем направлениям:
1. формировать правильные представления о школе и учении;
2. формировать положительное эмоциональное отношение к учению, школе;
3. формировать элементарный опыт учебной деятельности.
Для этого используются разные формы и методы, например, экскурсии в школу, беседы о школе, чтение рассказов, заучивание стихов о школьной жизни, школьных предметах, рассматривание картинок, фотографий, рисование школы, игра в школу, встречи с выпускниками, просмотры и обсуждения фильмов и др. Материал необходимо подбирать так, чтобы показать детям разные стороны школьной жизни: радость идущих в школу детей, важность знаний, уроки, школьная дружба, взаимопомощь, правила поведения. Важно показать образ хорошего и плохого ученика, дать представление о правильном и неправильном поведении. Полезно использовать юмор - такие тексты, картинки лучше запоминаются детям. В сюжеты игр про школу полезно вводить образ Незнайки, который не умеет учиться, не знает правил поведения, но его можно научить.
Решающую роль в формировании учебных мотивов играет семья, так как именно в ней закладываются потребности и интересы человека с раннего детства. Поэтому родителям нужно:
:: Формировать интерес к новым знаниям через поиск информации в книгах, энциклопедиях, справочниках и т. п.
:: Показывать общественную з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>