одителем. Необходимо научиться грамотно доносить информацию до семьи.
Конструктивное взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования к цели. Главное, не останавливаться на достигнутом, продолжать искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни.
Практическая часть:
1. "Самый трудный родитель, самый приятный родитель"
(материал: 2 листа бумаги А4, 2 маркера).
Ведущий организует две группы педагогов.
Задание первой группе:
1. Создать обобщенный портрет родителя, общение с которым вызывает у вас отрицательные чувства. Портрет может быть выполнен разными техниками (в виде карикатуры, схемы, геометрических фигур, пиктограммы).
2. На бумаге записать отрицательные качества, которые вы отразили в этом портрете.
Задание второй группе создать "портрет" того родителя, общение с которым всегда вызывает положительные эмоции. Также записать положительные качества созданного образа.
Анализ упражнения.
Вопросы первой группе:
1. Какие эмоции вы испытывали, создавая "портрет" родителя, с которым вам неприятно вступать в контакт?
2. Были ли у вас на практике такие родители?
3. Какие пути решения вы применяли при взаимодействии с такими родителями?
Вопрос второй группе:
1. Что вы чувствовали при создании этого "портрета"?
После обсуждения участники сравнивают записанные отрицательные и положительные качества. Для этого листы бумаги прикрепляются рядом, соотнесение по количеству указывает на отрицательный или положительный настрой в восприятии воспитателями родителей.
Вывод ведущего:
Общаясь с род
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>