ом? Попробуем на практике проработать наиболее часто возникающие ситуации недопонимания и поделиться опытом в решении таких ситуаций.
Перед нами стоит проблема - как организовать взаимодействие семьи и детского сада, чтобы непростое дело воспитания стало общим делом педагогов и родителей? Как привлечь таких занятых и далёких от педагогической теории современных пап и мам? Как аргументировать необходимость их участия в жизни ребёнка в детском саду? Как создать условия, чтобы родители желали сотрудничать с детским садом, с удовольствием посещали родительские собрания; как сделать, чтобы им в детском саду было интересно, чтобы их посещения приносили пользу и для детского сада, и для детей? Эти вопросы педагогики можно отнести к разряду "вечных" - это вечная "головная боль" педагогов. Как построить мостик понимания между родителями и ДОУ? Давайте попробуем.
Перед вами море теплое, веселое, игривое, как наши дети - на одном берегу Родитель - это "заказчик", который приводит своего ребенка в детский сад и хочет, чтобы в нем для его любимого были созданы самые благоприятные условия. На другом берегу ДОУ.
Наша задача построить мостик понимания от одного берега к другому, чтобы по нему легко могли пройти родители и педагоги.
Каждая дощечка нашего мостика строится в соответствии со следующими принципами:
-Не поучать, а приглашать к сотрудничеству.
- Находиться в партнёрской позиции с родителями.
- Обеспечивать предельную конфиденциальность и эмоциональную безопасность, чтобы родители могли доверять нам.
- Мотивировать родителей к взаимодействию с воспитателем различными способами.
- Использовать активные методы взаимодействия.
Главное для воспитателя - не вступать в спор, конфликт, полемику с р
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>