м.
Ответы отмечают в листках самоконтроля.
Смотрят на экран и проверяют ответы.
Выставляют баллы.
Поднимают кружки.
III.
Этап формирования умений и навыков
-Предлагаю записать 2 схемы для решения задач по теме "Мощность". Вспомним формулы (С помощью учащихся заполняем схемы).
Блок 1
Блок 2
РАt
AFs
Fmg
mρv
РFυ
Fmg
mρv
υSt
Возможно, что в задаче какие-либо формулы не используются. Надо быть внимательными.
Записывают схемы в тетрадь.
IV.
Мотивация познавательной деятельности - создание проблемной ситуации
6.
Предлагаю вам обратиться к сказке.
Сказочная задача: Слепая, сгорбленная старуха с нечесаными волосами. Нос крючком, нога костяная. Живет в избушке на курьих ножках. Летает в ступе с метлой. Какова мощность ступы?
- Можете вы определить мощность ступы?
Вы столкнулись с проблемой.
- Что бы вы хотели знать?
- нет
- нет данных для расчета мощности по формуле.
V.
Применение умений и навыков при решении задач
7.
8.
9.
10.
-Итак, к описанию бабы Яги добавляю, что масса ступы с бабой Ягой 59кг. И летит она со скоростью 54км/ч. Теперь вы сможете ответить на вопрос, какова мощность ступы бабы Яги? Какой блок выбираем для решения?
Предлагает решить задачу. Обращает внимание, что все величины должны быть выражены в си.
Учитель предлагает по желанию прокомментировать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>