Моря, озера и реки России

высокие горы России -- это:
а) Саяны
б) Алтай
в) Кавказские горы
4. Восточно-Европейская равнина -- это:
а) холмистая равнина
б) плоская равнина
в) плоскогорье
5. В Список Всемирного наследия включены:
а) вулканы Камчатки
б) Саяны
в) Алтай
6. Ильменский заповедник расположен:
а) на Кавказе б) в Саянах в) на Урале
4. Работа в парах
(Проверка заданий 3, 4 на с. 32 рабочей тетради. )
5. Работа в группах
-- Почему часто говорят словами В. Высоцкого: "Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал"? Обсудите в группе. (Высказывания учащихся. )
6. Сообщения учащихся
-- О каких географических объектах вы подготовили дома сообщение? Поделитесь новыми знаниями. (Ученики, отвечая у доски, пользуются своими записями выполнения задания 5 на с. 33 рабочей тетради. )
III. Самоопределение к деятельности
-- О чем будем говорить на уроке, догадаетесь, отгадав мои загадки.
Читаю на карте названия разные:
Черное, Белое, Желтое, Красное.
А с виду -- зеленое, серое, синее,
Когда ни взгляни -- оно очень красивое. (Море. )
Давай-ка слово назовем:
Большой природный водоем,
Что заперт прочно берегами.
Ответ мы точно знаем с вами. (Озеро. )
Эта лента голубая,
Неспокойная такая,
Меж лесами вьется
И о берег бьется.
Манит лента рыбака.
Что за лента? То. (река).
-- Какова тема урока? (Моря, озера и реки России. )
-- Какие умения и навыки нам пригодятся? (Умения рассуждать, наблюдать, размышлять, делать выводы, навык дружно работать. )
-- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?
-- Что мы будем делать для достижения этой цели?
-- Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои вопр