Ребята, сейчас я вам расскажу, как называют людей, которые, как и мы ищут замки и другие древние находки. Эта профессия - археолог. А как вы думаете, зачем археологи ищут древние предметы?
F
Œ
ú
萑ː㠀$怀킄愂摧V㠀$愀摧V
D
F
N
Œ
ú
Ȥ萑ː㠀$怀킄愂Ȥ摧䍽ä
萑ː㠀$怀킄愂摧䍽ä
萑㠀$怀얄愂摧䍽äА какие предметы, инструменты они используют для раскопок?
Дети: рассуждения
Воспитатель: Правильно, можно использовать специальные инструменты: щетки, кисти, лопатки. Их складывают в различные ящики. Давайте и мы, как настоящие археологи будем производить раскопки! Посмотрите, здесь стоят такие специальные ящики, где находятся все необходимые нам инструменты.
Дети очищают макет замка от песка. Находят дверцу, где лежит сундучок с картой. Убирают инструменты в ящик. Рассматривают карту и вставляют ее в планшет.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, нам предстоит нелегкий путь, поэтому, как и любой команде, нам требуется капитан. Капитаном я назначаю. . . (Имя).
Воспитатель назначает капитана.
Воспитатель: Та-а-а-к . . . давайте посмотрим, что тут нарисовано?
Дети рассматривают карту, обсуждают дальнейшие действия.
Воспитатель: Нам надо найти четыре звезды. Они находятся на дне морском, куда нам и предстоит отправиться! Вы видите где-нибудь цифру «1»?
Звучит фонограмма «Шум моря». Дети подходят к столу с цифрой «1». На столе находятся емкости с водой и галькой, салфетки.
Воспитатель: По песчаному берегу мы подошли к морю. Послушайте, как оно шумит. Тревожно, таинственно. Опустите руки в воду. Что вы чувствуете? Что видите?
Дети: описывают свои ощущения
Дети перебирают гальку пальцами, играют с водой. По окончании вытирают руки салфетками. Находят под салфетками первую звезд.
Воспитатель: Вот какие вы молодцы,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>