я с существительными?
Учитель:
Есть очень нужные слова,
Их очень важно применять,
И с ними станут предложения
По-новому сверкать.
Распространите предложения прилагательными.
Задание на доске.
У нас в саду вырос цветок.
Он привлекал всех запахом и цветом.
цветок радовал и взрослых и детей.
Молодцы, хорошие прилагательные подобрали. А сейчас нам предложили поиграть в веселую игру, которая называется "Подбери слово". Я вам называю предмет, бросаю вам мячик. Вы же, поймав его, подбираете прилагательное к слову (полные и краткие). Сначала прилагательные в полной форме к словам: стол, тетрадь, шкаф, юбка, экран, часы, печь, осел, рука,
- А теперь прилагательные в краткой форме: ветер, мороз, снег, лес, богатырь.
- Молодцы, справились с задание. Давайте поблагодарим гостеприимных хозяев за теплый прием и попрощаемся с ними. Дальше нас ждет остановка в городе Глагольске.
Появляется Глагол. В руках у него книжка-малышка о глаголе - подарок ученикам-путешественникам.
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Как, что делает, расскажет,
Вяжет, лижет иль поёт.
Может плакать и смеяться,
Или забивает гол.
Начинаем удивляться -
Растолкует всё?
- Речь идет о Глаголе, который предлагает нам следующие задания.
1. Вопросы:
- Дайте определение глагола.
- Перечислите основные признаки глагола.
(переходность - непереходность)
(наклонения)
(безличные и разноспрягаемые)
- Неопределенная форма глагола - это . . .
- "Чь" в инфинитиве - суффикс или часть корня?
- Какие слова помогают определить время?
- Сколько времен у глагола?
- Назовите суффикс глаголов прошедшего времени.
- В каких глаголах кор
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>