предложении)
Самооценка. Ребята, вы можете себя оценить: кто строил схему, поставьте значок на полях. Другие ребята - проверьте, как записали новые для вас слова, выделенные жирным шрифтом, и тоже поставьте отметку.
- Морфология как раздел грамматики - тема нового раздела учебника. Посмотрим оглавление: что вы здесь видите? Что мы будем изучать?. . . . . . . Это будут цели на перспективу, ведь мы будем изучать морфологию до конца учебного года. (Глубже изучить известные части речи). А тема сегодняшнего урока - Слово как часть речи.
Запись темы на доску, ученики записывают тему в тетрадь.
- На самый первый урок по разделу какие цели мы можем поставить? (вспомним, как определять основные части речи, вопросы к ним, их значение)
- Вернёмся вновь к теоретическому материалу. Что встретили в нём знакомого?
- Что бы вы хотели спросить после прочитанного текста? (сказано об общем грамматическом значении существительных, но ничего не сказано об общем грамматическом значении других частей речи. Не названы и вопросы. )
- А мы сами сможем вспомнить? Ведь вы уже учили основные части речи.
- Какую учебную задачу мы поставим перед собой? (вспомнить основные части речи, их общее грамматическое значение, вопросы и на основе вопросов и грамматического значения потренироваться определять, к какой части речи относится слово)
- Вспомнить каждому в отдельности будет трудно? Может быть, лучше это сделать в группе?
5. Работа в группе
- Вспоминать будете на материале упр. 107; выполняя его, вы заполните таблицу. Попутно вспомните и примените орфографическое правило.
Образец выполненного задания:
Часть речи
Примеры
Вопрос
Общее грамматическое значение
Имя существительное
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>