Морфология

ние морфологического разбора слов 1.
ФГОС НОО также предусматривает знакомство с наречием, а именно со значением и употреблением в речи. Изучение предлога предусматривает знакомство только с наиболее употребительными предлогами и их функцией: образование падежных форм имени существительного и местоимения, а также с отличием предлогов от приставок. В начальных классах изучаются союзы и, а, но и их роль в речи, и изучается частица не и ее значение3.
В конце обучения морфологии ФГОС НОО говорит о том, что дети должны научиться группировать слова по частям речи, находить основания для классификации имен существительных(по родам, числам, склонениям), глаголов (по вопросам, временам, спряжениям), характеризовать признаки изученных частей речи и контролировать правильность выполнения морфологического разбора3.
В итоге можно сделать вывод о том, что обучение грамматике в начальной школе, согласно требованиям ФГОС НОО вводится поэтапно с 1 по 4 классы. В курсе изучения грамматики в начальных классах дети знакомятся не со всеми частями речи. Знакомятся с именными частями речи, местоимением и глаголом, а из служебных частей речи с предлогом, союзом и частицей. Знакомятся с их значениями и с особенностями изменения.


Выводы по главе I

Таким образом, морфологическая система начинала складываться еще в V в. до н. э. Изучалась она на протяжении многих лет и многими учеными. У них возникал интерес к разным сторонам языка и так стали различать классы слов. В русском языке морфология начала изучаться в XVIIIв. В первый период она сформировалась как особая лингвистическая дисциплина. И только в последний период становления морфологической системы стала доступна общественности.
Изучив можно понять что, морфология это раздел грамматики, уч