а; морфемы).
(слайд 3)
II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.
Молодцы! Сегодня мы с вами будем строителями. Что мы будем строить? Правильно, слова. Но мы будем их не только создавать, но и «ломать», то есть разбирать по кирпичикам. А что в нашем случае кирпичики? (Морфемы) Какие морфемы знаете?
Сегодня на уроке мы повторим основные понятия, которые относятся к разделу «Морфемика», некоторые орфографические правила, которые связаны с морфемикой, а в конце урока вы подтвердите свои знания, сделав морфемный разбор.
Для разминки, ребята, предлагаю вам выполнить следующее задание (слайд 4).
Задание 1: найдите неверно разобранные слова, запишите в тетрадь и разберите правильно (работа в парах).
Ус-меш-к-а, без-грамот-н-ая, по-втор-ени-е, подо-бр-а-ть, подо-кон-ник.
Проверка по слайду 5, самооценивание (,-).
Ребята, у нас пропали определения понятий. Давайте их найдем.
(слайд 6 - окончание, основа, приставка, суффикс, корень)
III. Закрепление знаний. Обобщение и систематизация изученного.
Поговорим сначала об окончании. Почему я начала именно с него? (Так как с окончания мы начинаем делать морфемный разбор).
- Что вы знаете об окончании? (Окончание - значимая часть слова, служащая для образования форм слова и для связи слов в предложении и словосочетании)
(слайд 7)
- Что необходимо сделать, чтобы правильно определить окончание? ( Изменить форму слова).
Задание 2: Выделите окончание (слайд 8). Самостоятельно. Проверка друг у друга (взаимопроверка) нет ошибок -5, 1ошибка -4, 2 ошибки -3, более- 2.
Сторона, мороз, сегодняшний, сегодня, гуляю.
Проверим себя (слайд 9). У кого 5? У кого 4? Т. д.
Задание 3: допишите окончания у прилагательных.
ˆ
Ê<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>