!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно.
Шея не напряжена, а расслаблена.
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно -
Расслабление приятно.
А сейчас резко зажмурьте глаза и резко их откройте.
- Вернёмся к уроку. Что такое корень? (слайд 18).
Задание 7: подобрать два - три однокоренных слова к слову ДОРОГА (1 вариант), ВОДА (2 вариант). Выделить корень. Проверка с места.
– Ребята, а как называются слова, в состав которых входят 2 корня?
IV. Контроль усвоения изученного материала.
Напомнить, что бывают омонимичные корни.
Задание 8: «Третий лишний» (слайд 19).
Найдите лишнее слово. Сделайте морфемный разбор лишних слов (предгорный, носовой, садовод). Работа у доски.
Напоминаю порядок морфемного разбора (слайд 20).
(Слайд 21).
Задание 9: разгадайте шараду (загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей).
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,
Вся же я – в дневнике или в журнале.
( Слайд 22) . Получилось слово ОЦЕНКА.
V. Итоги.
Опрос:
- Какой раздел мы повторили?
- Какие морфемы знаем?
- Для чего необходимо знать морфемный состав слова?
Рефлексия. Ребята, я раздала вам квадратики двух цветов. Если вы считаете, что поработали сегодня на уроке отлично и всё поняли, поднимите розовый квадрат. Если вы что-то недопоняли или не вспомнили и оцениваете себя на «4», то поднимите жёлтый листочек.
А теперь оцените меня. Если вам понравился урок – похлопайте в ладошки, если не понравился – потопайте ножками (Слайд 23)
VI. Домашнее задание: Выписать слова со стр. 41 – 55 в словарик и выучить их правописание. С. 57, упр. 3 (задания 1-2)
P
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>