ключевое слово (ОРФОГРАФИЯ). Проверка.
Почему она тесно связана с морфемикой и словообразованием?
2. Сообщение темы и целей урока.
- А что это за страна? Кто в ней живет?(орфограммы)
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? цель?задачи?(Слайды 3,4,5)
-Какие же орфограммы живут в этом разделе? А помогут нам в этом наши ребята - Влады.
(Рассказывают правила)
- Молодцы, теорию вы знаете хорошо. Путь в Орфографическое государство открыт. В этой стране нас ждёт много интересных встреч. Вот одна из таких.
-Откройте, пожалуйста, свои рабочие тетради и запишите число, классная работа.
3. Работа по теме урока. ( слайд 6 презентации )
3. 1. Распределительный диктант
- Распределите слова в два столбика в зависимости от способа проверки корневой гласной. Объясните свой выбор.
Прик. . . сновение, заг. . . рать, пол. . . жение, прил. . . гательное, подг. . . реть, заг. . . р, з. . . ря, к. . . сательная, р. . . стение, з. . . рька,
выр. . . щивать, отр. . . сль, р. . . сток, подб. . . рать, заж. . . гать,расст. . . латься, раст. . .
Прикосновение
Положение
Прилагательное
Касательная
Растение
Выращивать
Отрасль
Росток
Подбирать
Зажигать
Расстилаться
Растереть
Загорать
Подгореть
Загар
Заря
Зорька
- По какому принципу вы распределяли слова?
- Обменяйтесь тетрадями, проверьте и оцените работу вашего товарища (ответы выводятся на слайд презентации)(Слайд 7. )
3. 2. Игра "Четвертое лишнее" (слайд презентации)(Слайд 8)
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните четвёртое "лишнее" в каждой строке. Объясните свой выбор.
1. Пр. . быть, пр. . город, пр. . открыть, пр. . добрый
2. Пр. . бить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>