комы, а с таким регулятором, как мораль - мы сегодня и познакомимся.
Слушают учителя, формируют учебную задачу. Запись темы в тетрадь.
Отвечают на вопрос, высказывают мнения и предположения
Фронтальная
Регулятивные: формулируют учебную задачу вместе с учителем.
Коммуникативные: умеют высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других.
Наблюдение учителя
Устные ответы
IV. Изучение нового материала
15
Беседа
Аналитическая беседа
Чтение материала учебника
Работа в группах
Аналитическая беседа
какие ассоциации у вас возникают при слове "мораль"? Пусть каждый подумает о собственном понимании морали и попробует найти ключевые термины, характеризующие это чувство (хорошее, доброе, правильное).
Давайте посмотрим, какое определение дается в учебнике на странице 56.
- Что такое право?
Право - система общеобязательные правил поведения, установленных государством.
- Что объединяет эти понятия, а что отличает?
Задание: приведите примеры, где человек сталкивается с моралью и правом.
Стр. 56 учебника "золотое правило морали"
Актуально ли оно сегодня? Почему?
А каковы черты морального человека?
Задание: составьте черты, качества высокоморального человека. Воспользуйтесь для помощи учебником
Трудно соответствовать моральному человеку?
А нужно это человеку? Зачем?<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>