?
- Какие узоры, на каких предметах вы видели в природе? (Линейные, запутанные на листьях растений, причудливые на коре дерева, замысловатые из чешуи рыбы, расписные на коже змеи, крыльях бабочки. )
- Мир полон разнообразных рисунков, узоров на поверхностях различных предметов. Их много, но их нужно уметь замечать.
РЫБКИ
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Или
Как приятно в речке плавать
Берег справа, берег слева,
Речка лентой впереди
Сверху мостик- погляди.
Дети изображают резвящихся рыбок.
IV. Творческая практическая деятельность учащихся.
1. Знакомство с новой техникой - монотипией.
- Сейчас вы научитесь рисовать новым для вас способом. Он очень интересный и, надеюсь, вам понравится.
Показ учителя.
- Возьмите лист бумаги и сложите его пополам.
- На одной половинке сделайте красками разноцветное пятно в форме рыбы гуашью или акварелью.
- Быстро сложите лист и прижмите, а когда раскроете, то у вас получатся два пятна. Пятно приобретает выразительную фактуру.
2. Самостоятельная работа.
- Дорисуйте рыб. Можно использовать черный фломастер. Четче обведите очертания рыбы, дорисуйте те части рыбы, которых не хватает.
Перед учащимися таблица-образец рисования рыбы (см. с. 57), по которой учитель объясняет последовательность выполнения работы:
1) Сначала обведем контуры рыбы. Какой формы туловище рыбы?
2) Теперь отделим линией голову, обозначим глаза.
3) Рядом с нижним контуром головы проведем короткую линию рта.
4) Сзади головы нарисуем грудные плавники неправильной ромбовидной формы со сглаженными углами.
5) От середины спины вверх идет слегка изг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>