ы уже знаем, но этот список далеко не полный и сегодня мы дополним его.
Мы с вами знаем, что живые организмы обладают важным свойством - это наследственность, благодаря которому появившийся на свет зайчонок будет такой как его родители, а растение кактус таким же как то от которого мы его пересадили. Мы с вами так же наследуем признаки от своих отцов и матерей, а наши дети унаследуют их от нас.
А какие признаки мы можем унаследовать? (цвет волос, глаз и т. д. )
Совершенно верно и самое главное, что эти признаки передаются строго из поколения в поколение. А теперь послушайте пример из жизни. В молодой семье родился ребенок. Муж и жена имеют карие глаза, а ребенок родился голубоглазый.
Что вас удивило? (почему ребенок голубоглазый)
Какой вопрос у вас возникает? (возможно ли это?)
Кто считает, что такое возможно, поднимите руки. Кто считает, что это невозможно, поднимите руки. Теперь поднимите руки кто сомневается.
Итак, у нас в классе появилось три мнения на данный вопрос и нам необходимо выяснить, какое из них правильное. Как мы можем это выяснить? (учащиеся предлагают разные варианты)
Подводящий диалог
Когда вы в математике пытаетесь доказать или опровергнуть какую-то теорему чем вы пользуетесь. (мы пользуемся правилом и решаем задачи)
Генетика как и математика является точной наукой. Значит, мы можем предположить, что в генетике тоже есть законы и правила, которые можно проверить через задачи
А знаем ли мы законы генетики и умеем ли мы решать генетические задачи? (нет)
Значит, какие задачи стоят сегодня перед нами, чему мы должны научиться, что узнать. (учащиеся формулируют задачи урока)
1. Узнать некоторые законы генетики
2. Научиться решать генетические задачи на основе этих законов.
3. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>