елью подготовки к последующему изложению материала в виде творческой работы.
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; давать оценку услышанному и делать определенные прогнозы на опережающие задания; делать выводы в результате совместной работы всего класса; рефлексия.
Коммуникативные УУД: формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно - речевой ситуацией, владеть монологической и диалогической формами речи.
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения: фронтальный опрос, самопроверка, работа в группах, рефлексия.
Ход урока.
1. Организационный момент.
(слайд 2)
Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
На меня все посмотрели,
И за парты тихо сели.
- Я рада видеть вас здоровыми и жизнерадостными.
-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Желаю нам успешной работы на уроке!
- Готовы ли вы к новым открытиям? (Да!)
- Сегодня мы с вами откроем дверь в новый для нас мир, и пусть это будет доброе открытие.
(слайд3) 2. Подготовка к изучению нового материала.
Работа со стихотворением. Читает ребенок
- Послушайте, пожалуйста, стихотворение
В густой листве затерян монастырь,
Над ним лишь небо, да, как вата облака.
Вокруг полей российских гладь и ширь,
А вдалеке виднеется река.
Святой источник спрятан средь берез,
Лишь только ветер шелестит листвой.
Блуждаем в царстве собственных мы грез,
Боясь спугнуть волнующий покой.
Прозрачный воздух, ярка неба синь,
А вдалеке виднеется река.
- Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение?
(Дети вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>