Проверка готовности к уроку.
Самоорганизация на учебную деятельность.
II. Актуализация опорных знаний
Беседа. Повторение .
Связь нового материала с изученным материалом темы "Типы химических реакций"
Приложение 1.
Повторение материала темы "Химические уравнения. Типы химических реакций"
Самостоятельно работают; с последующей само- или взаимопроверкой , в случае необходимости, коррекция допущенных ошибок.
Л, П, К
III. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Приложение 2.
Вопрос Сколько молекул сахара содержится в 1 кг сахара?
Можно ли сосчитать, сколько молекул воды помещается литровой бутылке ?
А в одной капле?
Взаимодействуют с учителем
Л, П, К, Р
IV. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Цель этапа: подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.
1. Для проведения химических реакций необходимо точно отмерить количества реагирующих веществ. Как отсчитать нужное число молекул?
Просит выдвинуть предположе - ние о теме предстоящего урока.
Предполагают, о чем пойдет речь на уроке, исходя из этого, формулируют индивидуальные цели.
П, К,Л
VI Выявление места и причины затруднений
Основная цель этапа - организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения,осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.
Мелкие предметы с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>