и грамматического времени past simple.
Развивают умение говорить, слушать и читать; умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Познавательные: читают и сопоставляют, активизируют лексико-грамматические навыки, тренируют навыки говорения
Коммуникативные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия
8. РефлексияПодводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.
Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
(Расскажите мне, что на уроке мы повторили)? Просит учеников помочь оценить урок. Take some cards and put them on the blackboard if you like the lesson or not. Was the lesson interesting or boring? (Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?)
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество.
Дает комментарий к домашнему заданию Ex. 8-10 p. 9-10 (В)
Прощается с учениками (Thank you for your work. Thats all for today. Good bye, children. See you soon)Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности.
Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки. Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.
Выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату. Регулятивные: осуществляют свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные: развитие умения делать выводы. Оценивать процесс и результат деятельности. Развитие умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оцениват
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>