отивирует учащихся на дальнейшую деятельность-Ребята, в начале урока я предлагаю вам посмотреть разворот учебника с. 98-99.
-Ребята, как вы думаете, чему будет посвящён наш урок? Верно, мы будем говорить о погоде и одежде.
умение оформлять свои мысли в устной речи (коммуникативные УУД)
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД)
Включение в систему знаний и повторение
изученного
делают предположения
тренируются произносить звуки английского языкаорганизует деятельность уч-ся при выполнении фонетической зарядки-Ну что ж, задачи поставлены, и мы отправляемся в путешествие. А кто будет нам помогать во время путешествия?
Конечно, нашими помощниками будут язычок, губки и зубки. Одним словом, наш речевой аппарат.
Технология
проведенияДеятельность
учениковДеятельность
учителяЗадания для уч-ся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые
摧娸
摧娸
瑹娸
L
Þ
摧䴦ðᨀd
f
–
Ü
Þ
ô
ö
œ
ö
ø
œ
ö
ø
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀摧娸
瑹娸
愀摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
зультаты
предметныеУУД
III
Фонетическая
зарядка
(5 мин. )вспоминают изученные фонетические правила
осуществляет контроль, а также организует самоконтроль уч-ся за правильностью выполнения фонетического упражнения
Фонетическая зарядка.
ei play, today, holiday, take off, raining
u put on
ʌ sunny, summer, love, country mouse
ou boat, coat<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>