внимание детей на то, что помощник воспитателя заносит в группу горячую и холодную воду и ставит на стол экспериментирования, поэтому, когда мы подойдём к столу прикасаться к ведёркам нельзя, можно обжечься )
(Воспитатель предлагает детям подойти к столу экспериментирования для дальнейших
действий. )
В. Дети, у нас есть вода горячая и холодная. Как узнать, в каком ведёрке какая вода?
Д. Осторожно прикоснуться к ведёркам. (ответы детей хоровые и индивидуальные)
В. Правильно.
В. Ребята, поможем Нюше, выяснить, в каком ведёрке горячая вода, а в каком - холодная.
(По желанию, воспитатель вместе с детьми прикоснулись пальчиком к ведёркам.
Воспитатель предлагает прикоснуться к ведёркам и Нюше. )
Д. В красном ведёрке горячая вода, а в синем холодная. (Хоровой и индивидуальные ответы. )
Нюша. В красном ведёрке горячая вода, а в синем холодная.
В. Ребята, какой водой мы будем мыть Нюшу ?
Д. Тёплой. ( Хоровой и индивидуальный ответ. )
В. А почему?
Д. От холодной воды руки мёрзнут, значит можно заболеть. ( Хоровой и индивидуальные ответы. )
В. Тогда будем мыть горячей?
Д. Нет. Горячей можно обжечься. ( хоровой и индивидуальные ответы. )
В. А где нам взять тёплую воду?
Д. Надо в холодную налить горячую. (хоровой и индивидуальные ответы)
В. Да, дети, надо смешать холодную и горячую воду.
(Воспитатель смешивает горячую и холодную воду. Прикасается одним пальцем к ведёрку с тёплой водой. )
В. Вода тёплая.
(Предлагает детям и Нюше проверить, тёплая ли вода. Дети и Нюша прикасаются одним пальчиком к ведёрку. )
Д. Да, вода тёплая. ( индивидуальные ответы )
В. Ребятки, теперь можно потрогать воду ладошкой.
(Воспитатель вместе с детьми трогает воду ладошкой. )
(Воспитатель налива
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>