таз, мыло в мыльнице, грязное полотенце, чистое полотенце, зеркало); 2 ведёрка (с холодной и горячей водой).
Предварительная работа:
1. Дидактические игры "Купание куклы", "Чем мы моемся?", "Что нам дети пригодиться?"
2. Знакомство детей с алгоритмом "Как правильно мыть руки".
Заучивание стихов и потешек о воде: "Водичка, водичка, умой моё личико. . . . ", "Ай, лады-лады - лады, не боимся мы воды. . . . ", "Лейся чистая водица, ты умой чисто - чисто", Чисто вымыть ручки".
5. Чтение художественной литературы: К. Чуковский "Мойдодыр", А. Барто "Девочка чумазая".
6. Отгадывание загадок по теме ЗОЖ.
7. Экспериментирование с водой: "Свойства и признаки воды", "Откуда берётся вода".
8. Просмотр мультфильма "Смешарики".
Ход образовательной деятельности:
(Воспитатель привлекает внимание детей, поднимая с пола испачканное полотенце)
и задаёт вопрос :
В. Ребята, а чьё это полотенце? Что с ним? Оно грязное! Значит у кого-то грязные руки !
Ребята, кто из вас забыл помыть руки?
(Дети показывают, что у них руки чистые. )
В. Ничего не понимаю, руки все помыли и они чистые, а полотенце грязное! Может к нам кто - то приходил в гости ?
(В это время слышится хрюканье поросёнка. )
В. Кто это ? Давайте поищем.
(Дети с воспитателем проходят по группе и находят - игрушку поросёнка. )
Нюша. Это я испачкала полотенце!
В. Ребята, посмотрите, какая гостья к нам пришла сегодня в детский сад.
В. Как вы думаете, кто это?
Д. Это поросёнок Нюша.
Нюша. Ой, а куда я попала?
В. Это детский сад "Малышок".
В. Поздоров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>