ет и то учебное действие, которое планирует педагог.
"Удивляй"
Формула: учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становиться удивительным.
"Отсроченная отгадка"
Формула 1: в начале урока учитель задает загадку (удивительный факт), отгадка к которой будет открыта при работе над новым материалом на уроке
Формула 2: загадку (интересный факт) дать в конце урока, чтобы начать с неё следующее занятие
"Фантастическая добавка"
Формула: Учитель добавляет реальную ситуацию фантастикой (изменить значение любого параметра, который обычно остается неизменным, рассмотреть изучаемую ситуацию с необычной точки зрения)
Прием - коммуникативная атака.
Смысл его в том, чтобы в начальный период взаимодействия аудиторию увлечь, мобилизовать, "собрать" - назовите как угодно, чтобы дать сразу "что-то такое", что заставило бы учеников моментально включиться в урок.
Направления коммуникативной атаки
Что-то интересное, "захватывающее" аудиторию (от алмаза за Вазир-Мухтара до вопроса "кто видел в зоопарке волка?"
Что-то близко связанное с интересами учеников (от вопросов "кто получил паспорт?" и "играете ли вы в карты?" до "сколько стоят сейчас кроссовки?");
Нечто личное для учителя, прочувствованное им, волнующее его.
Оригинальное, необычное начало, вызывающее внимание аудитории именно своей неожиданностью
Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>