аше жюри подсчитывает итоги конкурсов, мы послушаем стихотворе - ние Е. Кургановой "Хотел бы я выучить птичий язык".
Хотел бы я выучить птичий язык!
Хотел бы я птичьи заботы понять,
Хотел бы их крики и споры унять,
Хотел бы от хищников их охранять,
Хотел бы их песни вовсю распевать!
Я птицам сказал бы:
-- Спасибо вам, птицы,
Без вас,
Голосистых, крикливых,
Было бы очень тоскливо!
Итоги конкурсов.
Спасибо вам, ребята, Спасибо вам, друзья, Много интересного Узнали вы и я. Вас за все благодарю, Витаминки вам дарю.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
В старшей группе.
Образовательная область:" Коммуникация" " Познание"
Подобласть: "Ознакомление с окружающим миром"
Тема: " Жизнь птиц зимой".
Задачи: Учить детей распознавать птиц: снегиря, воробья, синицу, ворону.
Расширить знания детей о жизни птиц зимой, об их питании, повадках.
Воспитывать сочувствие, сопереживания детей
по отношению к братьям нашим меньшим
Воспитывать любовь к занятиям
Билингвальный компонент: птицы-кустар
Оборудование: предметные картинки. запись- голоса птиц.
Этапы деятельности.
Деятельность воспитателя
Деятельность детей.
. Мотивационно - побудительный.
Сюрпризный момент. Стук в дверь приходит Красная шапочка. Здоровается с детьми на трех языках. И предлагает детям отгадать загадки.
Грудка ярче, чем заря
У кого у снегиря.
Дети садятся на стульчики.
С интересом ждут, кто к ним придет. С радостью здороваются с Красной шапочкой . Слушают с интересом ее загадки. С удовольствием выполняют задания.
Организационно-поисковый (решение поставленных за
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>