особного продолжать своё обучение в среднем звене. На диаграмме видно, что 36 учащихся 4 А класса имеют высокий уровень подготовки, 52 -базовый уровень, и только 4 - низкий уровень обученности по итогам диагностического обследования, проведённого среди всех учащихся четвёртых классов.
Во-вторых, базовой образовательной технологией компетентностного подхода является метод проектов.
Метод проектов по своей дидактической сути нацелен на формирование способностей, обладая которыми выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменениям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора. В настоящее время проектная деятельность в школе может рассматриваться как перспективное средство методического развития учебного процесса именно потому, что она является эффективным инструментом формирования самых различных видов компетенций, а также полной совокупности компетенций - функциональной грамотности.
Работа над проектами многое даёт учащимся. Это и активная мыслительная деятельность, и развитие познавательной и социальной активности, и заинтересованность в обучении, и расширение кругозора, и возможность осознанно получать знания и использовать их. Кроме того, школьники учатся работать над проблемой, обретать навыки сбора и обработки информации, умения и навыки исследовательской деятельности, учатся применять знания. Проектная деятельность дает ученикам и возможность сотрудничать с учителем, обсуждать и предлагать свою точку зрения.
Поэтому, составляя рабочую программу на этот учебный год, я отвела довольно большую роль проектным работам. Он
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>