нформации, позволяют развить способности учащихся, учить их сотрудничеству, саморегуляции и самоактуализации
Учебник:
(рекомендованный МОН РК)
Е. А. Вьюшкова, Н. В. Параскун "Информатика", 6 класс
Ход урока/заметки учителя:
Время
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Формативное
(ОдО)
Суммативное (ОО)
4 минуты
Организационный момент. Настрой на урок. Определение темы урока. Приветствие. Работа в парах
Описание: учащиеся входят в кабинет по парам, отвечая на вопрос учителя
1. Назовите модель человека
2. Назовите модель земли
3. Как можно назвать модель объекта, созданную на компьютере?
4. Что такое модель?
5. Назовите любую программу для компьютерного моделирования
6. Приведите пример абстрактной модели
7. Назовите пример модели городов, стран
8. Как называются модели птиц, животных?
9. Какая тема нашего урока?
Учащиеся, входят в кабинет, ответив на вопросы учителя
Примерные ответы:
Кукла
Глобус
Компьютерная
Уменьшенная копия объекта
Схемы, формулы, знаки
Карта
Муляж
Модель. Моделирование
Учащиеся прибавляют 1 балл в суммативный лист, если ответили верно на вопрос учителя
Суммативный оценочный лист
Оценочный лист
2 минуты
Определение целей урока
Описание: учащимся предлагается определить цели урока в соответствии с темой
Диалог с учащимися:
- Определите цели урока по плану:
Познакомиться. . .
Научиться. . . .
Закрепить. . . .
Как? Чему? Что? С помощью чего?
Учащиеся определяют цели урока по ключевым вопросам
Неформальное оценивание "Молодцы"
-
-<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>