Знания, хорошее поведение, хорошее настроение.
Личностные: нравственно-этическая ориентация положительный настрой на урок.
Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Коммуникативные: соблюдение простейших норм речевого этикета.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Сегодня мы оправляемся в путешествие в страну математики( на доске карта большая, у детей уменьшенный вариант карты) в нашей стране много замков в которых прячутся задания, помогать нам в путешествии будет клубок с веревкой,(у каждого ребенка такой же на столе). В каждом замке есть отверстие для нашей веревки, вставляем ее в отверстие и получаем задание, таким образом проложим тропинку от замка к замку. Итак, путешествие началось! (дети вместе с учителем вставляют веревку в первое отверстие)
Давайте устно найдем значения выражений, поставим их в порядке возрастания и расшифруем слово.
(15-7)4
в
(12-6)2
р
(99)-1
е
(16-10)8
ь
(65)-0
о
(95)-7
о
(17-15)-1
д
(14-4)-10
з
Какое слово получилось? Значит ли что то это слово в нашей жизни?
Ныряем в отверстие второго замка, получаем следующее задание:
А теперь давайте поработаем глазками.
Сколькими способами можно прочитать слово "Айболит"
А Б Л Т
Й О И
А Б Л Т
Й О И
кто такой Айболит?
Следующий замок и веревочка передвигается по карте вместе с нами.
Поработаем парами. Из 9 счетных палочек составьте 4 равных треугольника. Сверьте с образцами.
Первый способ
Второй способ
Третий способ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>