в не растет трава, а почва кажется вытоптанной?
4) Расположенную на поверхности часть шляпочного гриба называют плодовым телом. Что общего между плодовым телом и плодом цветкового растения?
3. Изучение нового материала (постановка проблемы, работа с учебником, составление памятки).
Вывод: что мы с вами узнали на прошлом уроке о грибах?
(строение, питание, размножение грибов, они не являются ни растениями, ни животными, но имеют черты сходства с представителями обоих царств)
В. На какие вопросы вы ещё не получили ответ?
(какие грибы бывают - многообразие; значение в природе и жизни человека)
Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?
Правильно, в конце этого урока мы должны уметь находить и различать грибы, знать особенности их строения, уметь различать съедобные и ядовитые для человека грибы, роль грибов в природе и жизни человека.
В природе очень много видов грибов - микроскопических и с крупным плодовым телом. Известно около 100000 видов грибов, в Республике Коми по одним сведениям 800, по другим 929 видов грибов. Среди них есть паразиты растений (головневые и ржавчинные грибы, почвенные сапрофиты (шампиньоны), сапрофиты на древесине (опята, вешенки), симбионты деревьев (подберёзовики, подосиновики) и хищные (зоопагалы и монилиалы). Грибы делятся на шляпочные, плесневые, одноклеточные (дрожжи).
Задание. Используя учебник 14 и дополнительную информацию, подготовьте ответ на вопрос:
1 группа - Особенности шляпочных грибов и их значение.
2 группа - Особенности плесневых грибов и их значение.
3 группа - Особенности одноклеточных грибов и их значение.
4 группа - Особенности паразитических грибов и их значение.
Оформите своё выступле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>