r/>Умение работать с различными информационными ресурсами, умение анализировать, сравнивать. Выполнение учебно-практической задачи. Работа по алгоритму
Коммуникативное
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнерами.
Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
Рефлексия
Итоги занятия
Участвуют в обсуждении, осознанно строят выводы, выражают собственное мнение о работе и полученном результате.
Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их.
Оценивают уровень своего эмоционального состояния на уроке (рефлексия светофор).
Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели и задач.
Дает качественную оценку работе класса и отдельных обучающихся.
Участвовать в совместном обсуждении использования грибов.
Личностные
Готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.
Коммуникативное
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, задать вопрос.
Регулятивные
Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки
Домашнее задание
Воспринимают информацию, выбирают уровень.
Записывают в дневник домашнее задание, задают интересующие их вопросы.
Предлагает разноуровневое домашнее задание. Творческие задания (на выбор):
- подготовить презентацию "Самые удивительные грибы";
- составить кроссворд "Грибы";
Исследовательские задания:
- лингвистическое исследование "Тайны происхождения необычных названий грибов" Объясняет сущность домашнего задания.
Подведени
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>