-) Паразиты
-) Значение в природе
-) Значение для человека
4. Подведение итогов урока, выставление оценок за урок.
5. Выразите Ваше отношение урока с помощью смайликов
Всем большое спасибо за урок!
1. Заполните графу3 ("Узнал") в ваших маркировочных таблицах.
2. Проверьте, удалось ли получить ответы на все вопросы?
3. Давайте вместе составим кластер по материалу нашего урока
4-5. Ребята! Наш урок подходит к концу, оцените, пожалуйста, свои знания полученные на нашем уроке. Выберите, пожалуйста, тот смайлик, который соответствует вашим знаниям, полученным на уроке (смайлики высвечивается на слайде).
- Ваши знания по теме повысились.
Ваши знания по теме понизились.
Ваши знания по теме остались на прежнем уровне.
1. Заполняют графу 3 маркировочной таблицы
2. Сравнивают свои записи с записями, сделанными вначале урока в графе 1 и 2, используя знания, полученные на стадии осмысления
3. Составление итогового кластера по пройденному материалу.
4-5 . Выбор смайлика
Личностные:
участвовать в учебном диалоге, понимать значение результатов учения для себя,
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
Познавательные
Строить логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей
V. Домашнее задание.
1. п. 14-обязательно всем.
2. Задания по выбору учащихся
3. Биологические задачи:
-) известно, что у многих грибников есть свои заветные места, куда они приходят из года в год и где собирают грибы. Как вы считаете, можно ли собирать грибы много лет на одном и том же месте?
-) Шляпки трубчатых и пластинчатых грибов час
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>