соблюдение рассказа по плану
Рассказ по плану
И
Регулятивные.
3.
Выявление места и причины затруднения
- Почему не получается рассказать о растениях как о бактериях по предложенному плану?
- Каких знаний не хватает?
- Что хотели бы узнать?
- Каким способом можно получить нужную информацию?
Помогает выявить причины затруднения и показывает пути решения причины затруднения.
Осознание необходимости и возможности дополнить имеющиеся знания, получить необходимую информацию, обдумывают, способ её получения
Ф
Познавательные,
регулятивные.
4.
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
-Определите цель урока (для устранения возникшего затруднения)
- Предположите тему урока.
- Постройте проект своих учебных действий, направленных на реализацию поставленной цели (задачи).
Согласовывает и уточняет тему урока предложенную учащимися.
Согласовывают тему урока, строят план достижения цели и определяют средства алгоритмы, модели.
Ф
Коммуникативные,
Познавательные.
5.
Реализация построенного проекта
1) Отличительные особенности растений от других организмов
- Выясните, по каким признакам растения отличаются от представителей других царств, используя маршрутный лист 1
(работая в парах).
Организует самостоятельную работу в парах.
Самостоятельная работа в парах с информационными источниками.
Устное представление результатов совместной работы.
П
Коммуникативные,
Познавательные.
2). Изучение многообразие растений
- Что изучает систематика?
На Земле насчитывается около 500000 видов растений. Среди них
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>