ародные обряды, традиции и часто в своем творчестве обращались к русскому фольклору. Давайте вспомним, что такое фольклор? (ответы детей: песни, загадки, пословицы, поговорки, легенды, сказки) Какие известные вам композиторы писали музыку в народном стиле? ( ответы детей: Чайковский П. И «Камаринская», «Русская песня», «Мужик играет на гармонике», С. Прокофьев «Ходит месяц над лугами», «Вечер» и другие, А. К. Лядов « Кикимора»)
II. Постановка художественной задачи
Учитель ИЗО –А на посиделках у нас будут работать мастера по изготовлению одного из видов народных промыслов. Покажем наше мастерство нашим гостям и в конце урока лучшие товары отправим на выставку. А мастерамикакихпромыслов, вы определились сами. В начале нашего урока, давайте вспомним, с чем мы знакомились в этой четверти? Ответы детей: (ДПИ))
А как вы понимаете «Декоративно-прикладное искусство?» Ответы детей:Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro - украшаю) —декоративное искусство, создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение(практическое значение)
Учитель Музыки - Декоративно-прикладное искусство - сложное и многогранное явление культуры. Понятие это очень широкое и глубокое. Широкое потому, что охватывает многие виды народного промысла - зодчество, музыку, танцы, фольклор, бытовое искусство. Глубокое потому, что живет вместе с народом, уходя корнями в седую древность и развиваясь в наши дни.
III. Актуализация знаний
2. Песня «Ой вставала я ранешенько»
(Звучит на фоне)
Учитель ИЗО -К нам на посиделки пришли девицы – коробейницы…
(Выходят девицы - коробейницы, у них в руках короб с предметами обихода различных промыслов: Гжель, Хохлома, Городец)
Учитель музыки-Ой, полным -полна коробушка - есть в ней промысел. .
1 коробейница. Г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>