оковой поверхности". Sполн. Sбок. 2Sосн
IV. Закрепление приобретенных знаний и умений.
На этом этапе урока учащиеся осваивают и развивают навыки, умения изображать пространственную фигуру - призму на плоскости, используя правила параллельного проектирования
"Мы с вами разобрали, что такое призма и ее элементы. Осталось научиться изображать призму в тетради.
1) Пусть необходимо построить треугольную призму. Если треугольная призма, что является основанием? Правильно. Треугольник. В соответствии с правилами параллельного проектирования изображение призмы строится следующим образом. Ребята, слушайте внимательно и старайтесь все делать одновременно со мной. Сначала строим основание, желательно верхнее. В данном случае строим тупоугольный треугольник, не забывайте - проектирование искажает углы. Затем из вершин многоугольника-основания проводим боковые ребра призмы в виде параллельных отрезков. В тетрадке большими помощниками являются клеточки. Не забывайте об этом! Помните, боковые ребра призмы равны! Итак, провели три боковых ребра. Концы этих отрезков соединяем и получаем нижнее основание. Обратите внимание, что невидимые ребра проводятся пунктирными линиями".
Преподаватель проходит между рядами и помогает тем, кто совсем не справляется.
Далее по построенному чертежу в тетрадь выпишем основные элементы (их количество и обозначения, например, вершин 6 - А,В,С, А1,В1,С1 , граней 5 - это АВС, АА1В1В, . . . ). Это необходимо сделать с целью подготовки к следующему этапу.
Решение задач по готовым чертежам (слайды 13-16)
V. Домашнее задание
1. Выучить определения.
2. Доказать формулу нахождения площади боковой поверхности прямой призмы.
VI. Итоги урока, рефлексия
На данном этапе преподавател
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>