10 см. и 24 см. , а высота параллелепипеда равна 10 см. Найдите большую диагональ параллелепипеда.
б) Основание пирамиды является параллелограмм со сторонами 5 м. и 4 м. и меньшей диагональю 3 м. Высота пирамиды проходит через точку пересечения диагоналей основания и равна 2 м. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
2) Практическая работа по группам. (Работа с моделями различных многогранников, изготовленных из цветного картона). Каждая группа вычисляет площадь 3-5 многогранников. Задание: Найти полную площадь поверхности многогранников.
(По итогам проверки кроссвордов и практического задания выставляются оценки).
6. Подведение итогов, домашнее задание (5 мин).
Мы с вами рассмотрели следующие вопросы: что называют правильными многогранниками и сколько их существует; где встречаются многогранники, для чего мы их изучаем. Каждый из вас узнал сегодня, что-то новое о многогранниках. А также, увидел насколько математика близка нам и как важно её изучать.
Домашнее задание: Сочинить сказку о многогранниках.
Литература:
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11: учеб. для общеобразовательных учреждений; М. : Просвещение 2006.
2. Скворцова Н. В. Учась - твори! Нетрадиционные формы проведения уроков математики. - Йошкар-Ола. Педагогическая инициатива, 2003.
Страницы: << < 4 | 5 | 6