на звонкий согласный – пишем s, произносим z;
на гласный, гласный у, пишем s,произносим z;
на согласный у, пишем еs, произносим iz;
s, -ch, - sh, -x, пишем es, произносим iz;
на f, пишем ves, произносим z.
Повторяют за учителем.
Читают по рядам, в парах
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
V. Первичная проверка понимания и закрепление
Задача: проверка понимания изученного нового материалаПредлагает сыграть в игру «Поможем Артемону» (карточки Артемон):
Мы все знаем, что у собак очень хороший слух. Вот и Буратино попросил Артемона помочь ему выполнить задание с английскими звуками. Посмотрите на слова. Все они заканчиваются на букву s. Но какой звук она обозначает: s или z? Выберите правильный вариант ответа.
friends
a) s b) z
books
a) s b) z
lessons
a) s b) z
wolves
a) s b) z
cities
a) s b) z
Предлагает спеть песню «I like»? Обращает внимание уч-ся на необходимость четко произносить окончания существительных. Выполняют задание в парах. В карточках обводят соответствующую букву. Обмениваются карточками, проверяют правильность выполнения задания одногруппниками, при необходимости исправляют ошибки. Произносят вслух правильные ответы.
Слушают песню, называют существительные во множественном числе, поют вместе с исполнителем
I like chicks
And I like pigs.
I like pens
And I like hens.
I like cars
And I like stars.
I l
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>