орение изученного материала
Задача: развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
Учитель предлагает уч-ся выполнить упражнение 6 из учебника, стр. 36
Какой согласный звук в каждой паре глухой, а какой – звонкий?
Предлагает повторить вместе все звуки и сыграть в игру «Хлопните в ладоши». Учитель называет звуки из данного упражнения, а дети должны хлопать в ладоши, когда услышат звонкий звук.
Предлагает выполнить упражнение 7, Учебник стр. 37
Listen and read.
Как мы произносим окончания существительных во множественном числе?
Предлагает записать слова в 3 столбика, а затем проверить правильность выполнения задания: (Слайд 2)
Z
13 mountains
14 cities
15 towns
17 farms
18 rivers
Предлагает сыграть в игру «Я гуляю по парку и вижу…».
( Слайд)
Первый звук в паре глухой, а второй звонкий.
Произносят звуки, глухой - звонкий.
Хлопают в ладоши
Повторяют за диктором.
z, - s, - iz.
Выполняют задание письменно в тетради.
Читают по цепочке слова по столбикам. Слушают внимательно, тот, кто первым услышит неправильное произношение окончания, поднимает руку и исправляет. Кто самый внимательный – тот чемпион!
Уч-ся смотрят на картинку и говорят, что видят, употребляя существительные во множественном числе. Примерные ответы учащихся:
P1- I see two girls.
P2- I see three cats.
P3- I see two big dogs and a little dog.
P4- I see four boys.
P5- I see eight hens.
P6- I see five foxes
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использоват
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>