активную доску.
Придумайте второе множество к множеству "посуда".
Что будет в пересечении?
Составьте высказывание.
Придумайте второе множество к множеству "школьник".
Что будет в пересечении?
Составьте высказывание.
Откройте учебник на стр. 52
Выполним задание 2.
(Попрошу ученика прочитать задание)
Под буквой а), какие числа будут пересечением?
Под буквой б), какие трехзначные числа получатся?
Задание 4.
(Прошу ученика прочитать задачу)
Кто решил под буквой а)? Какой ответ у вас получился?
Решаем задачу под буквой б) самостоятельно. Кто сделал, поднимает руку. Двое учеников выполняют эту задачу на доске.
Проверяем задачу.
Задание 5 на стр. 53.
(Прошу прочитать ученика задание)
Решаем первое выражение.
Кто сделал первое делает следующее.
Кто расшифровал слово поднимайте руку. Я подойду а вы мне на ушко скажите.
Какую тему мы проходили?
Чем занимались?
Запишите в дневник домашнее задание.
Задание на доске.
Спасибо за урок. Все показали, что вы умеете правильно себя вести. Мне было приятно с вами работать. Готовьтесь к следующему уроку.
Записывают число и классная работа.
Двузначные:
74, 73, 47, 43, 37, 34.
Трехзначные:
743, 734, 473, 437, 374, 347.
Аккуратно и красиво.
Дети выполняют задание.
Предполагаемые ответы:
Множествами людей с именем Саша. Мн-вами девочек.
Элементами мн-ва людей с именем Саша и мн-ва девочек.
Пересечением.
Учащийся (по выбору) выходит к доске и определяет названного человека
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>