щие двум условиям.
Самостоятельная работа
Задание в учебнике 3 использует для работы
в индивидуальном режиме.
Задание 6 можно провести в виде игры «Не ошибись», дети в быстром темпе должны называть и показывать числа. Тетрадь, учебник.
41-40Рефлексия.
Оцените достижения детей:
наглядно изображать при помощи заготовок диаграмм
объединение равночисленных множеств;
наглядно изображать при помощи заготовок диаграмм
разделение множества на равночисленные части.
Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха. Линейка успеха.
Критерии успехаУчащиеся оценивают себя при помощи линейки успеха.
ДифференциацияОцениваниеЗдоровье и соблюдение ТБ
Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.
Работу можно организовать в парах с последующей взаимопроверкой по образцу. Учитель проводит формативное оценивание выполненной работы. Физкультминутка
Вот так
-Как живёшь? Вот так!
-Как берёшь? Вот так!
-Как даёшь? Вот так!
-Как грозишь? Вот так!
-Как шалишь? Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)
-Ночью спишь? Вот так!
-Как молчишь? Вот так!
Страницы: << < 1 | 2 | 3