Млекопитающие

урока.
Флипчарт 1
Что видите на кластере? У вас возникли вопросы?

-Ответить на ваши вопросы за один урок невозможно. А вот открыть одну из этих карточек, познакомиться с одной группой животных - задача урока.


Какие группы животных будем изучать? По каким признакам разделили их на эти группы?


Регулятивные: понимать учебно-познавательную задачу.
4. Введение в тему урока


























5. Физминутка.
Отгадаем загадки.
по мере отгадывания на слайде появляются названия животных (жираф, медведь, черепаха, зебра,змея, белка, олень, морж)
Загадки ("Рабочая тетрадь", с. 12) читает учитель
1. Я заглядываю без труда
В окна третьего этажа.
2. Лакомлюсь малиной
И медком пчелиным.
3. На земле и под водой
Меня спасает панцирь мой.
4. Небольшая я лошадка,
Вся в линейку, как тетрадка.
5. Я шипя предупреждаю:
Могу ужалить, проползая.
6. Словно рыжий огонек,
Я по деревьям скок да скок.
7. Живу и в тундре, и в лесу
На голове ношу красу.
8. На льдину влезаю,
Клыками устрашаю.





Зайка серенький сидит
и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть.
Зайку кто-то напугал,
Зайка прыг и поскакал.

Отгадывают загадки, называют по каким отличительным признакам узнали животного.


























Выполняют движения, проговаривая слова.
Познавательные: выделение отличительных признаков животных.