мы дарим цветы?)
III. Яңа дәрес материалын үзләштерү (Изучение нового материала).
1. Дәреснең темасы, максаты белән танышу (Ознокомление темой и целью урока).
- Бүген без М. Гафури иҗаты белән танышуны дәвам итәбез. Аның "Гөлләр бакчасында" исемле шигырен укырбыз.
- Сез ничек уйлыйсыз, бу шигырь нәрсә турында? (Как вы думаете, это стихотворение о чем?)( чәчәкләр турында)
- Ә хәзер шигырьне сәнгатьле итеп укырбыз, аны анализларбыз, тел-сурәтләү чараларын тикшерербез. Аңа кадәр сүзлек өстендә эшләп алыйк.
2. Сүзлек өстендә эш (Работа над словарем): ( 10 слайд).
Кылдым тамаша- сокланып карадым
Җан шатлана- душа радуется
Хәйран калып- с удивлением
Күзләр камаша- күзләр чагыла
3. Укытучының сәнгатьле итеп шигырьне сөйләве (Выразительное чтение наизусть стихотворения учителем).
4. Укучылар шигырьне эчтән укыйлар (Учащиеся самостоятельно читают стих ).
5. Аерым укучылардан укыту (Выразительное чтение стихотворения отдельных учащихся).
6. Ял минуты (Физкультминутка).
Гөлчәчәкләр күренде
Һәм кояшка үрелде.
Аларга җылы кирәк,
Кояш астында рәхәт.
Җил исте. . .
Чәчәкләрне селкетте. . .
Уңга бөгелделәр, Җиргә иелделәр.
Сулга бөгелделәр,
Җиргә иелделәр.
Бар син, җил, моннан кит,
Чәчәкләргә тими үт,
Алар зур булып үссен,
Безгә шатлык китерсен.
Матур сүзләр уйладык
Ял итәргә туктадык.
Җилкәләрне турайттык,
Тирән итеп суладык.
Башны як-якка бордык,
Чүгәләдек һәм тордык.
Сузылдык, киерелдек.
Югарыга үрелдек.
Соңыннан тынычланып
Шөгыльне дәвам иттек.
IV. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту (Закрепление).
-Балалар, шигырьне ничә өлешкә бүлеп була? (На сколько частей можно делить сти
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>